学校での持続可能な開発教育：プラスチック汚染に関する学際的な学校プロジェクト

私たちは、人間の活動によって生成されるプラスチック廃棄物と、その海洋、陸地の汚染および食物連鎖への影響に対処するための教育的学際的活動を作成しました。この活動には、4つの異なる学校に属する12〜13歳の生徒が参加しました。プロジェクトは3つのフェーズに分かれています：1）プラスチックの発明、生産、使用、および廃棄についてのイントロダクティブセミナー；2）プラスチックの認識と分類に関するワークショップ、異なるスケールでの観察、海洋や食物連鎖、生命体への影響；3）ビーチ（または学校の敷地）での屋外学習活動として、プラスチックと砂のサンプル収集を行いました。グループでのワークショップには、家庭で生じたプラスチック廃棄物の識別と測定、バイオプラスチックの生産、砂浜の鉱物組成やマイクロ／メソプラスチックの断片の観察、サイズ/形状のプラスチックの種類への関連、生命体への影響が含まれました。生物学、化学、地球科学、循環経済を統合することにより、人間活動の環境への持続可能性について議論することが可能となりました。活動後に生徒に提出された質問票は、彼らの環境意識が著しく向上し、廃棄物の生成を削減する市民の役割の重要性を理解し、未来の変化への楽観的なビジョンを示したことを明らかにしました。