ヨルダン教育省の学校長における指導理論の原則とシェイクの倫理の適用度及びそれに関連するいくつかの変数

本研究は、ヨルダン教育省の学校長における指導理論の原則とシェイクの倫理の適用度及びそれに関連するいくつかの変数を明らかにすることを目的とした。研究者は記述的調査法を使用した。研究サンプルは、王国の三地域を代表する教育局に分かれた（1133人）の教師で構成されている。結果は、学校の校長が教師の観点から見て高いレベルでシェイクの倫理を用いた指導理論の原則を実践していることを示した。また、地域、学校レベル及び教育経験による学校長の指導理論の原則の適用度には統計的に有意な差がないことが明らかになった。さらに、性別変数による学校長の指導理論の原則の適用度には統計的に有意な差があることが示された。これらの過去の結果に基づき、本研究は幾つかの推奨事項を提案した。