分数ブロック教材の使用が小学校3年生の数学科における学習成果に与える影響

この研究は、SD Negeri 89 パレンバンの小学校3年生の数学科における学習成果に対する分数ブロック教材の使用の効果を明らかにすることを目的としています。使用した方法は実験であり、真の実験デザイン、ポストテストのみのコントロールデザイン型であり、研究対象はSD Negeri 89 パレンバンの小学校3年生です。3年A組を実験クラス、3年B組をコントロールクラスとし、それぞれのクラスには21人の生徒がいます。データ収集手法はテストと文書作成です。データ分析手法は独立t検定です。研究の結果に基づき、分数ブロック教材を使用した学習の平均ポストテストスコアは69.14であり、分数ブロック教材を使用しなかった学習のスコアは65.48でした。仮説検定の結果、(4.900>0.3044)が得られ、有意水準は0.05でした。つまり、結果は棄却または受容されることができます。したがって、分数ブロック教材はSD Negeri 89 パレンバンの小学校3年生の数学科における学習成果の向上に効果があると言えます。