発見学習モデルを使用して職業高校における学生の活動と学習成果を改善する

この研究の目的は、より多くの活動を刺激し、学生の学習を向上させることです。この研究では、発見学習の方法論が適用されます。この研究は、ケミスとマクタガートの教室でのアクションリサーチの方法に従います。SMK Negeri 1 CangkringanのXII ATR 1クラスから30人の学生が研究の被験者として参加しました。学生の学習成果を測定するためにテスト用紙が使用され、学生の活動を評価するために観察シートが使用されました。活動と学生の学習成果の関係を見るために、パーセンテージ技法が使用されます。学習の成功は、学習活動の成長、平均成績、卒業する学生の割合の3つの変数を用いて測定されます。結果は、学生の活動がサイクル1とサイクル2で増加する傾向を示しました。クラスの平均得点はサイクル1からサイクル2で71.5ポイントから85ポイントに増加しました。サイクルを終了した学生の割合は、サイクル1の60%からサイクル2の86.7%に増加しました。したがって、発見学習のパラダイムは、XIIクラスの学生の関与と学習成果を向上させることができます。