地域における学生のデジタル歴史的記憶と市民アイデンティティ

本論文は、デジタル化が若者の歴史的記憶の形成に与える影響を研究する必要性の問題を提起する。オンラインアンケート（多段階の複合サンプル、n = 700）のデータに基づき、モルドヴィア共和国を例に、デジタル歴史的記憶の構築とそれが大学生の市民アイデンティティ形成に与える影響の主なベクトルを提示する。「デジタル歴史的記憶」指数の計算により、若者の自己認識および市民アイデンティティの主な要因の評価に対するデジタル記憶の影響の方向性を特定することができた。「歴史的記憶形成の情報源としての「新しいメディア」の選択と年齢、受けた教育レベルといった指標との間に統計的に有意な関係が示された。研究の目的には、記憶のノード（国の歴史からの最も重要な出来事の選択）、デジタルプラクティス（歴史的インターネットリソースおよびポータルに関連する活動）の研究も含まれている。この記事は、現代におけるデジタル歴史的記憶の生成を社会学的に理解しようとする試みを行っており、一方ではハイパー接続的であり、多くのユーザーにアクセス可能であり、また他方では多様で多くの情報源に基づいて形成されており、偽の歴史や科学的な性格や客観性から遠いさまざまなバージョンの物語を作り出すリスクが大きいことを指摘している。著者らは得られたデータに基づいて、新しい地政学的条件下において「デジタル記憶」指数が若者のロシア人アイデンティティ形成に与える影響は肯定的であると述べるが、この問題はさらなる研究を要する。