高等教育における反転授業のトレンド：文献計量分析 (2012–2022)

高等教育における「反転授業」学習モデルは、技術的および教育的知識の準備を必要とします。本研究は、2012年から2022年までの文献計量的観点から、Microsoft ExcelとVos Viewerを使用してデータ収集技術を用いて評価されました。本研究の目的は、高等教育における反転授業のトレンドを説明することです。この文書はScopus論文のコレクションから取得されました。使用されたキーワードは「反転授業」で、合計2821件の文書がありましたが、特定の基準に基づいて2054件が文献計量分析のために選ばれました。結果は、アメリカ合衆国が最も引用数の多い文書出版国であることを示しました。本研究は、Scopusからの2054件の出版データを提示します。2015年にはO’Flaherty J.、Phillipsの記事が1011件の引用を達成し、他の著者よりも多くなりました。一方、2017年から2021年の間に引用数は19902件に達し、2022年も増加が期待されます（現在n=121のScopus文書、289件の記事の引用）。もう一つの発見は、反転授業のトレンドが高等教育において21世紀のスキルを磨くために継続的に増加していることです。