カタツムリの跡と代替のモメンタム：ファインアート批評実践アーカイブ

アートスクールの歴史とそれを支えるアーカイブへの関心は過去10年間で高まってきましたが、そこに存在する制度的な記録管理や収集は、アートスクールの教育法や現代アートディスコースとの関係の研究に最も有用な種類の記録を捉える傾向がありません。この記事は、イギリスのブライトン大学におけるファインアート批評実践（FACP）学位プログラムの歴史を文書化したアーカイブソースを収集する共同プロジェクトであるFACPアーカイブに関するアーカイブ研究の視点を提供します。このアーカイブはブライトン大学デザインアーカイブで保管され、FACPの教職員や学生コミュニティの関与を通じて活性化されます。この記事は、そのコミュニティにとって重要な記録が、制度内のアートスクールアーカイブの文脈の中に存在する可能性があることを考察します。さらに、FACPの元スタッフであるミック・ハートニーから受け取った資料の一群の例を考え、その収集方法に関して、このプロジェクトの将来のフェーズに向けたアーカイブの配置と知識生産に関するいくつかの問題を反映します。