アッサム州ダラン地区における教育プロセスへのICT統合中に教師が直面する問題と課題

現代において、学生が21世紀のスキルを学び適用する機会を得ることは非常に重要です。多くの研究から、ICTを学術活動に統合することで教育と学習方法が改善されることが分かりました。それは学生の参加を促し、学習を向上させます。教室でのICTの使用は非常に重要であり、世界がデジタル時代に移行しているためです。したがって、本研究の主な目的は、教室でのICT統合において教師が直面する問題と課題を分析することです。この研究では、ダラン地区の207校からデータをランダムに収集するために、アンケートを用いた定量的研究デザインが使用されました。しかし、実際に受け取った回答は100件のみでした。収集したデータから、主要な課題として教師のICTに関する限られた知識、アクセスの限界、ネットワークおよび電力の問題、限られた技術的および教育支援、教師のトレーニングおよび能力の欠如が挙げられました。本研究の結果から、この研究が学校教育へのICT統合に責任を持つ人々に適切な情報と提言を提供することが期待されます。