大学における教育活動と若者政策の実践の景観（若者政策の実施と大学での教育活動の組織におけるベストプラクティスのレビューコンペティションの開催経験に基づく）

この記事は、ロシア連邦の高等教育機関における教育実践と若者政策の本質的特徴の分析に捧げられています。著者たちは、2022年にロシア連邦科学高等教育省が主催した教育活動と若者政策におけるベストプラクティスのレビューコンペティションで得られた581の実践の説明を含む大規模なデータセットを分析しました。この記事では、教育実践と若者政策のターゲット、内容、技術、主観的プロフィールについて特徴づけています。著者たちは、大学が教育活動と若者政策の統合的な主体として浮上してきたという結論に達しました。この分析により、大学における教育の現代的な景観を決定するいくつかの重要な特徴が記録されました：実践のターゲットグループの不均衡（主に2年生の学部生が支配的）、大学の教育活動システムの閉鎖性、実践の主観的プロフィールにおける教育活動の主催者の優位性、実践の技術化の不十分さ、教育実践の効果を評価するためのメカニズムの不十分な発展。特定された特徴と障壁は、大学教育の発展における有望な方向性についての議論を続けるための基盤となる可能性があります。さらに、競技会で特定された特徴は、国家の要求、大学環境の特徴、および学生の要求に応じた効果的な教育形式の導入の基盤となることができます。