早期幼児教育者のデジタル能力に関する教育ニーズの分析：ボリッチニーズアセスメントとフォーカスモデルに焦点を当てて

目的 この研究の目的は、早期幼児教育者のデジタル能力に関する教育ニーズを調査することでした。 方法 本研究の目的に応じて、デジタル能力調査のための質問を作成しました。 教育ニーズは、対になったサンプルテスト、ボリッチニーズアセスメント、フォーカスモデルに基づいて分析されました。 結果 この研究の結果は次のように要約できます。第一に、「デジタル思考能力」と「デジタル教育環境の運営」が、早期幼児教育者のデジタル能力の中で重要と見なされる領域として見つかりました。第二に、各領域の最優先および第二優先を分析した結果、「デジタル市民権」、「デジタルデータの活用」、「デジタル教育環境の運営」、「デジタル活用コミュニケーション」がニーズの最優先項目として挙げられました。 結論 この研究は、早期幼児教育者のデジタル能力支援計画と教員養成過程における教育的方向性のための基本データを提供します。