高等教育機関における人文学教育の過程における学際的統合

本研究は、学際的統合が高等教育志願者への人文学教育をどのように強化するかを明らかにすることを目的としています。学際的統合は未来の専門家を育成するために不可欠であることが判明しました。これは専門的訓練の戦略的目標—現代の専門家としての人格形成—を達成するのに寄与します。このアプローチの有効性を証明しました。特定の条件が現在の教育分野の重要課題、すなわち理論的、技術的、技術革新の側面で創造的かつ競争力のある将来専門家の職業的能力開発に対応できることを示しました。研究方法としては、理論的には、未来の専門家の職業訓練理論と実践に関する科学的・教育学的文献の分析および総合、学際的統合の本質を定義するための教育方法論的資料と最良の教育実践の検討、人文学教育の従来のアプローチとの効果比較を行いました。経験的には、未来の専門家への面接と職業的資質のテスト、人文学教育における学際的統合の過程と成果の観察を行いました。統計的には、研究成果の分析と妥当性検証を実施しました。未来の専門家の統合的訓練の構成要素として、教授法的・方法論的要素、能動的および実質的要素を特定しました。研究により統合学習の原則とその実施方法を確立しました。著者らは基礎知識と応用知識の比率を示し、専門科目と人文学科目の最適な比率選択の基準を概説しました。