イスラム教宗教教育のカリキュラム開発の基礎としての社会学

この記事の目的は、社会学的基盤がイスラム教宗教教育のカリキュラムを開発するための基礎であることを説明することです。この記事は質的研究方法を使用し、データ収集技術として文献研究を利用しています。文献研究は、必要な文書の準備、参考資料の準備、時間の管理、研究資料の読み取りと記録の4つの段階を含みます。社会学的研究の結果は、文化および科学技術の規則を紹介することに焦点を当て、学習活動における技術の進展を最大限に活用することで、イスラム教宗教教育のカリキュラムを開発する基盤を提供します。イスラム教宗教教育の世界は定期的に重大な変化を経験しています。したがって、この変化を補うために、堅実な基盤に支えられた適切なカリキュラムの開発が必要です。開発目標の方向性は、イスラム教宗教教育カリキュラムを設計する際に適切な原則が適用されることを保証するために理解されます。カリキュラム開発における社会学の応用は、イスラム教宗教教育カリキュラムの理論的および実践的な発展に寄与し、イスラム教宗教教育カリキュラムに関する意思決定における権威を高めることができます。