ウガンダ、イガンガ地区の幼児学校における子供の発達を促進するための保育プログラムと家族の関与の役割

本研究は、ウガンダのイガンガ地区のナカラマおよびブマラマギ副郡における幼児学校において、子供の発達を促進するための保育プログラムと家族の関与の役割を確立することを目的としました。研究は以下の目的に基づいて行われました：保育プログラムと家族の関与がどのように子供の発達を支援するか、幼児学校における子供の発達を促進するための保育プログラムと家族の関与の役割を妨げる課題、子供の発達を促進するための保育プログラムが直面する課題を克服するために使用できる戦略、そしてイガンガ地区の幼児学校において子供の発達を促進するために家族の関与をどのように強化できるか。研究では、定量的および定性的手法を含む記述的調査デザインを使用しました。目的的およびランダムサンプリング技術を用いて、地区、副郡、機関から抽出された77人の主要回答者をサンプリングしました。具体的には、文献レビュー、観察、フォーカスグループディスカッション、およびインタビューがデータ収集に使用されました。調査結果は、保育プログラムと家族の関与が子供を身体的、社会的、知的、精神的に発展させるのに役立つことを明らかにしました。子供の発達を促進するための保育プログラムと家族の関与の役割を妨げる課題として、幼児学校における訓練された資格を持つ教師の不足、および子供の発達を促進するための公共の認識不足が挙げられます。政府には、国の教育危機に対処するための戦略を再焦点化し、草の根レベルでの問題に直面し、幼児発達プログラムのケアギバーの訓練を強化し、全ての公的支援のある小学校にECDプログラムを実施することが推奨されます。