学生のリスニングおよびスピーキングスキルを向上させるために文学を英語教育に取り入れる手段としての物語文の利用

この研究は、物語文を使用して英語教育（ELT）における学生のスピーキングおよびリスニングスキルを向上させる効果を探ります。定性的記述法を用い、英語教師および2人の中学生へのインタビューを通じて、物語文をELTに統合することによってリスニングおよびスピーキング能力を強化する方法を調査しました。主な目的は、教育者および学生がスピーキングおよびリスニングスキルを育成するためのツールとして物語文を使用する際に直面する障害を特定することでした。調査結果は、物語文の統合が協働学習、批判的思考、そして言語能力の向上を促す有望な教育アプローチであることを示しています。教育方法の洗練や学習障害の克服などの課題にもかかわらず、この研究は、物語文が学生の言語能力を向上させる上での巨大な可能性を強調しています。教育戦略を適切に調整し、支援を提供する持続的な努力が、ELTにおける物語文の使用から得られる利益を最大化するために重要であり、言語習得の改善への道を切り開きます。