ジグソー法と文脈に基づいた教授学習を使用した数学学生の学習成果の違いについて - 主な議論：矩形平面建築

この研究の目的は、ジグソー法と文脈に基づいた教授学習法を使用して教えられた学生の結果の違いを知ることです。データ分析は、t検定統計の公式を使用して仮説を検証します。使用される研究のタイプは実験研究です。2つのサンプルグループから、1つの実験グループ1（クラスVIII b）ともう1つの実験グループ（クラスVIII c）が決定され、両グループには同じ運用が与えられました。運用は、重要な質問の合計10項目から成り、この質問の妥当性、信頼性、難易度、識別力を確認するために事前に試行されました。研究データの結果に基づき、2つのサンプルグループの学習成果は異なることが明らかになりました。ジグソー法を用いた正規性検定では、L0=0.1342およびLテーブル=0.161が得られ、CTL法ではL0=0.1232およびLテーブル=0.161が得られ、両方のサンプルでL0<Lテーブルであり、両クラスは正規分布を持っています。そして、分散比較検定による均質性検定では、Fヒット=2.26およびFテーブル=2.424が得られ、Fヒット<Fテーブルであるため、両クラスは均質な分散を持つことが確認されました。仮説はt検定を用いて検証され、実際のレベルα=0.05でtヒット=0.885およびtタブ=2.019が得られ、tヒット<tタブであったため、tヒットはHoの受け入れ範囲外にあるのでHoは棄却され、ジグソー法とCTL法を用いて教えられた学生の学習成果の間に有意な差があることを意味します。