学習コミュニティにおける「学び」の意味を探る：ジャン＝リュック・ナンスの「ラ・コミュニテ・デゾーヴレー」理論に焦点を当てて

目的：本研究は、深い変革の時代において生涯学習システムの中核ユニットとして浮上している学習コミュニティ内での「学び」の意味を再検討します。方法：ジャン＝リュック・ナンスの「ラ・コミュニテ・デゾーヴレー」を理論的枠組みとして利用し、コミュニティにおける学びは、単一目的や成果に基づいた効用を超越し、多様な存在との関係的出会いや相互露出を通じて意味形成のためのオープンエンドなプロセスとして展開されることを明らかにします。結果：ナンスの「デゾーヴルマン」、「エクスポジション」、および「クリナメン」の概念を用いて、本研究は学びが生産的価値や最終結果に制限されず、コミュニティ内での出会いや関係を通じて常に再構成される動的な動詞のような出来事として現れることを示します。結論：学習コミュニティの「学び」を、メンバー間の関係性、特異性、および出現する意味の領域として解釈し、将来の論議に向けた新たな方向性を提案します。