この研究の目的は、トーキングスティック型協同学習モデルを通じて生徒の学習成果の向上を明らかにすることです。本研究の対象は、XクラスIPSの26名の生徒でした。この研究の結果、初回テストの平均点は64.96%、最終テストの平均点は82.08%でした。結論として、(1) トーキングスティック型協同学習モデルは生徒の学習成果を向上させることができ、これはトーキングスティック型協同学習モデルを実施することにより生徒が学習活動により積極的に参加し、教材の概念をよく理解できるからです。(2) 生徒の学習成果は、第一サイクルでの64.96%から次のサイクルで82.08%に上昇し、これらの結果は非常に良好でした。学生の学習成功度に基づくと、成功の目標が達成されました。提案として、(1) トーキングスティック型協同学習モデルの適用は従来の学習モデルと比較してより良い学習成果を提供しますので、学校、特に教師はこの学習に適切な他の教材にもトーキングスティック型協同学習モデルを適用できることを望みます。(2) トーキングスティック型協同学習モデルを使用する研究者は、観察者と良好な協力関係を構築し、最適な結果を得るために学習プロセスを改善できるようにするべきです。(3) 教師は常に生徒をより活発にさせるように励まし、教師は生徒のファシリテーターとして行動するべきです。
ソパルディン・ゼブア（Fri）はこの問題を研究しました。