学校のリーダーにおける感情知能とリーダーシップの関係：系統的レビュー

この系統的レビューの目的は、PRISMAガイドラインを使用して、学校のリーダーシップに関連する感情知能に関する文献を探ることです。著者らは、Eric教育、PsycINFO、Scopus、およびPsychology Databaseの電子データベースを検索し、関連する記事を見つけました。彼らは、合計110件の参考文献を特定するために検索基準を使用しました。厳格な選択方法を用いて、35件の記事が系統的にレビューされました。結果は、感情知能が効果的なリーダーシップにとって重要であり、最も一般的に使用されるスキル/能力は自己認識、自己管理、共感であることを明らかにしました。さらに、文献は、リーダーが信頼関係を構築する程度が教員の満足度とパフォーマンスの向上に大きく寄与することを明確にしています。これらの発見は、新しいリーダーを目指す人々のための成功した教育課程や学校長向けの現職プログラムの設計に役立つ可能性があります。制限事項と今後の研究の方向性についても議論されています。