Diese Masterarbeit untersucht die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in die Rechnungswesen-Ausbildung und analysiert die damit verbundenen Chancen, Herausforderungen und ethischen Implikationen. Die Studie befasst sich mit dem wachsenden Bedarf an KI-bezogenen Kompetenzen in der Hochschulbildung und untersucht, wie Lehrpläne und Lehrmethoden angepasst werden müssen, um zukünftige Fachkräfte angemessen vorzubereiten (Holmes Stroparo & Lemos, 2024).
Mátyás Meidl (2025) studied this question.
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