「本物」から「本物化」へ：言語教師のアイデンティティとAI駆動の教材の再概念化

Key Points

• 生成的AIが言語教師のアイデンティティと魅力的な指導教材の作成能力にどのように影響を与えるかを調査することが目的です。
• 言語教師のアイデンティティと教育におけるAIに関する既存文献を調査した
• パーソナライズされたリスニング課題を生成するためのAIツールを導入した
• 従来の本物の教材使用における課題を分析した
• AI生成のポッドキャストは「本物化」された学習教材を作成するための効果的なツールとして特定された。
• これらの教材はしばしばL2学習者を引きつけない従来のコンテンツのギャップを解決する。
• GenAIツールの使用は、教材制作における教師の教育的エージェンシーを高める。