学校文化を民主的にする要因とは？教職志望者の視点から

本研究は、教職志望者がどのように民主的な学校文化を表現するかを明らかにすることを目的としています。現象学的デザインを用いた記述的研究であり、教職志望者の民主的な学校の特徴に関する見解を質的研究手法で検討しています。この文脈において、民主的なプロセスの創出と維持に関する学習機会と、その実施に関連するリフレクティブを強調することを目指しています。本研究は現象学モデルに基づく質的研究アプローチを採用しています。研究対象は221名の4年生の教職志望者であり、目的抽出法の一つである便宜抽出法を用いました。データ分析には記述的分析を用いました。研究の結論として、教職志望者による民主的学校文化の特徴は（i）生徒、（ii）教師、（iii）保護者、（iv）学校管理、（v）学習環境の5つのカテゴリに分類されます。結果によれば、最も言及された特徴は自己表現、人権尊重、平等、参加でした。民主的文化のある学校では、人権を尊重する学習環境と管理が存在し、教師は全員を平等に扱い、生徒は自己表現と参加が可能であることが見られました。民主主義の要件として、市民に民主的原理および制度を支持する価値、信念、態度を含む参加型の学校文化を創造する重要性について論じられています。