生成AI時代における学術的執筆教育とメンターシップの変革

概要 2022年末にChatGPTがリリースされた後、生成AIの台頭は学術界に興奮と大きな課題をもたらしました。その可能性を歓迎する声がある一方で、特に学術出版に関して懸念を示す意見もあります。メンターは、すでに倫理基準を維持し、メンティの学術的不正行為に対処する任務を担っており、AIがもたらす複雑さに直面する中で、さらなる要求される役割に置かれています。出版用の学術的執筆はすでに習得が難しいスキルですが、技術の進歩を取り入れつつ学問の誠実性を守るという二重の課題はメンターシップにさらなる負担をかけています。この視点記事では、学生の専門意識発展のための心理教育モデル（Enns & Shapovalova, 2015）を枠組みとして提案し、反省的で倫理的に意識した自律的な学術的作家を育成するためのメンターの支援を導くことを目指しています。このモデルに基づいて、従来の学術的執筆の方法と並行してAIを補完的な道具として受け入れるアプローチを提唱します。