挑戦的な政治環境における高等教育の学生と民主主義への責任の履行

アメリカの大学および大学院協会と70以上の高等教育団体は、市民的探求と民主的関与を学部教育の中心に据えることへの共同のコミットメントを表明している。この重要な呼びかけに伴い、公共問題に取り組むためのスキルの発展を強調するフレームワークが示されている。しかし、現在キャンパスでは教育的発言禁止命令やDEIトピックおよび政治的抗議の議論を制限することを目的とした制度的政策の増加に直面している。自由な言論に対する攻撃は学生を民主主義に備えさせる努力と矛盾するように思われるが、学生がキャンパスでの自由な言論について何を知っているのか、その態度、そしてそれが市民的および政治的関与にどう影響するのかに関する学術的な注目はほとんどなかった。2024年秋学期に1,500人以上の学生を対象に調査を行い、自由な言論についての知識、自由な言論の権利が保護されているか脅かされているか、大学の管理者が学生の発言権を侵害することを許されるべきか、そして市民的関与の程度について理解を深めた。結果は、学生がキャンパスでの自由な言論について中程度の知識を持っていることを示している。さらに、彼らは管理者が発言権を侵害する可能性は若干低いと感じており、それに反対する意向を示している。また、市民的関与は低く、自由な言論についての知識や態度とは有意に関連していないことがわかった。我々の分析の意味と、キャンパスでの自由な言論と高等教育の市民的使命の関係に関する新しい研究の方向性についての議論が続く。