カークパトリックモデル：高等教育評価における限界

教育に適応された広く知られた評価モデルの一つがカークパトリックモデルです。しかし、このモデルは特に高等教育の複雑な環境で評価者によって使用される際に限界があります。これらの限界についての集中的な議論の不足を解決することを目的として、このレビュー論文は高等教育分野におけるカークパトリック評価モデルの限界の記述的分析を提示します。限界のテーマとして、モデルの低いレベルの使用への傾向、評価対象の他の重要な側面を排除する硬直性、およびレベル間の因果関係に関する証拠の不足が見出されました。高等教育においてカークパトリックモデルを使用する際は、評価者がこれらの限界に対処するために、より適切な方法を考慮し、評価フレームワークに文脈的要素を統合し、レベル間の因果関係を確立することが提案されます。モデルの限界に対処するためのこれらの提案は、研究の最後で議論されます。