医学生の苦悩 - 6年間の医学教育プログラムにおける質、継続性、性差

研究の観察結果は、医学教育の過程で苦悩が増加することを示唆していますが、この苦悩が慢性的で持続的なものなのか、エピソード的なものなのかは不明です。全体のトレーニングプログラムをカバーするフォローアップが不足しているためです。私たちは、6年間の医学教育プログラムの5つのポイントで、学部医学部学生（n = 110）間のストレス症状を調査しました。症状の質と継続性、ストレス報告における性差が分析されました。ストレス症状、例えば疲労、睡眠障害、不安、いらいら、うつ病が一般的に見られました。性差に関して有意な差は見られませんでしたが、両性において医学プログラム全体でストレス報告が一貫して増加しました。トレーニングの初めに最も苦痛を感じていた人たちは、後により多くのストレスを報告しました。結論として、学生がストレスに対処できるよう助ける介入が必要であり、学校から医学部へのスムーズな移行や、医学教育のさまざまな段階での異なる学習環境への適応を促進する必要があります。