解剖によって全身寄付に対する学生の態度が影響を受ける

抄録 解剖の重要な役割が医学生の生命と死に対する態度を形成する上で果たしているにもかかわらず、これらの態度は医学のための全身寄付の文脈で評価されていません。アイルランドの大学医学部の解剖学の1年生が、初めての解剖前、解剖後、さらに解剖を9週間行った後にアンケート調査を受けました。無関係な他者、家族、または回答者自身による全身寄付のアイデアに対する学生の反応を分析したところ、他者による寄付に対する先入観的な態度は解剖への接触によって変化しませんでした。しかし、家族による寄付に対する学生の反対は、初回の解剖直後に明らかであり、この研究期間中ずっと継続しました。医学のために自分の体を寄付するというアイデアへの支持は、解剖に接した後に有意に減少しました（解剖前31.5%、9週間の解剖後19.6%）が、他の研究で報告されている一般集団のレベルには達しませんでした。この研究は、解剖が解剖学教育の一部である場合、学生は知らないドナーを解剖することによって解剖学を学ぶことを期待することを示しています。潜在的なドナー集団として、学生は寄付プロセスに感情的に関与することを避け、寄付者になることをためらっています。Anat Sci Ed 1:212–216, 2008. © 2008 American Association of Anatomists.