幼児および未就学児との対話における保育提供者の応答性

この研究の結果は、グループ内での対話における保護者の応答性が、対話の文脈に大きく依存し、子供の言語能力に対してはそれほど依存しないことを示唆しています。今後の研究では、サービス研修が応答性のレベルを高め、グループケアにおける幼児の言語学習を加速できるかを明らかにする必要があります。