急速な学問生活：イギリスの学界における時間と速度の経験

増加する作業量、変化の速度、そして生活が速くなっているという感覚が学術職に悪影響を及ぼすというのは、比較的論争がないと言える。しかしながら、一次データと二次分析を基に、この論文は、現代の学界における時間経験の調査から生じる特定の曖昧さを強調する。ここで提示される議論は、否定的な影響を持つ支配的な圧迫的加速と微妙でありながら無視できない活性化加速的瞬間を区別する。第一に、自己の時間的リズムを決定する能力の増加する喪失が、ますます報告される罪悪感の感情につながる方法を探る。さらに、この感情は特定の時間的意味を持つ現在普遍的な「卓越性」の教義によって悪化する。第二に、研究活動の現象学的側面－学問的活動の構成的側面－を反映し、学問的ライフワールドの不可欠な要素としての促進的加速のポジティブな特性を追う。この点において、私は学界の急速な生活を分析する既存の報告とは異なり、加速を好意的な条件として無条件に定義することはないが、急ぎ、急激な作業負荷が学術職に及ぼす悪影響の深刻さを過小評価することは決してない。加速を多様な経験として扱い、私は急がない時間の包括的な概念を概説し、高等教育政策におけるその政治的実施の必要性を強調して結論をつける。