アカデミアにおける大学院生のピアメンターシップに関する系統的レビュー

研究者たちは、メンターシップが高等教育における学業および学習成果にポジティブな影響を与えると提案していますが、大学院生の学業体験に対するピアメンターシップの影響についてはほとんど知られていません。私たちは、大学院生の学習におけるピアメンターシップの影響と、これらの関係を強化するための正式なアプローチを探るために系統的レビューを実施しました。関連する研究を特定するために8つの学際的データベースを検索しました。大学院生のピアメンターシップについて報告している、またはこれらの関係の発展を促進するための取り組みを評価している研究が含まれました。このレビューには47の研究が含まれています。公式なピアメンターシッププログラムに参加する学生の大多数は、これらの経験から恩恵を受けています。ピアメンターシップは、学業、社会、心理、キャリアという4つの大学院学習の領域において発達結果にポジティブな影響を与えます。グループメンターシップはピアメンターシップ支援を提供する効果的な手段かもしれませんが、学術機関が大学院教育においてポジティブなピアメンターシップ関係を促進する方法を特定するためには、さらなる評価的研究が必要です。