大学における学生の日常的なデジタル技術の利用: 利用パターンと「有用性」の探求

「テクノロジー強化学習」の潜在能力がよく議論される一方で、高等教育全体でのデジタル技術の日常的な使用においては必ずしも明確ではありません。この背景を受けて、本論文では、大学での学習中に学生が最も頻繁に利用するデジタルデバイスとリソース、これらの技術が使用される目的、そしてこれらの使用に対する「有用性」の認識について考察します。本論文は、2つのオーストラリアの大学からの学部生（n = 1658）を対象とした調査から収集されたデータを基にしています。大学環境におけるデジタル技術に対する学生の関与を形成するさまざまな要因を探った後、デジタル技術と高等教育についての継続的な議論が、「最先端」（つまり、テクノロジーを活用した学習を通じて達成される可能性のあるもの）への熱意と「実際の状態」（つまり、現代の大学の文脈における技術使用の現実）を認識することのバランスをどのようにより良く取ることができるかを考察します。