幼児の実行機能：心の理論と言語能力との関連性

50人の幼児（平均年齢3歳11ヶ月）が、子供の実行機能パフォーマンス、心の理解、言語スキルとの関係を調査する研究に参加しました。この研究は、独自のタスク群を使用して幼児の基本的な実行機能スキルをテストすることの実現可能性を示しています。結果は、年長児を対象とした研究（例：Welsh, Pennington & Groisser, 1991）と一致しており、実行機能の三つの側面が区別されました：作業記憶、注意の柔軟性、抑制制御です。さらに、年齢及び言語能力と非言語能力が考慮されても、実行機能と心の理論パフォーマンスとの間に特定の関連性が見られました。特に、子供の欺瞞能力は、抑制制御のテストでの成功と密接に関連していました。これらの結果が欺瞞の理解に及ぼす影響について議論します。