身体化の倫理としてのA/r/tography

A/r/tographyは、芸術的および美的手法を通じて教育現象を探求する芸術ベースの研究手法です。A/r/tographical研究は、研究者と研究対象の区別が複雑になり、応答的になり、解かれる教育に関する探求に関与します。著者たちは、A/r/tographyが存在としての身体化と倫理との関係を発展させると主張しています。この方法で、倫理は特定の身体行動を促進する合理主義的な知識獲得や道徳規範を指すのではなく、関係のネットワークに参加することが非暴力のジェスチャーを促進することを示唆します。この記事は、教育現象の探求におけるA/r/tographical手法に関する以前の文献を、教師教育の予備課程における視覚日記の使用の特定の検討を通じて拡張します。画像と言葉の間の相互テクスチュアリティを通じて、視覚日記は教師と生徒が意味を持ち、自己と他者を尊重する空間で教育問題を創造的に探求することを可能にします。