オンライン学習における学生の障壁：因子分析研究

この記事は、学生のオンライン学習に対する障壁を構成する基礎的な構造を特定した大規模な（n = 1,056）探索的因子分析研究について報告します。見つかった8つの因子は、(a) 行政の問題、(b) 社会的相互作用、(c) 学業スキル、(d) 技術スキル、(e) 学習者の動機、(f) 学業のための時間と支援、(g) インターネットのコストとアクセス、(h) 技術的問題です。これらの障壁要因に対する学生の評価に有意に影響を与えた独立変数には、性別、年齢、民族、学習機関の種類、オンライン学習スキルの自己評価、オンライン学習の効果、オンライン学習の楽しさ、従来の授業における差別的扱い、完了したオンラインコースの数が含まれます。