高等教育における障害を持つ学生のための支援技術の使用の影響：系統的レビュー

この系統的レビューは、支援技術（AT）が障害を持つ学生（SWD）に教育的、心理的、社会的な利益を促進する可能性があることを認識しています。しかし、ATの使用者およびAT担当者は、不十分なATトレーニング、デバイスの不備、外部サポートの利用可能性、および複数の情報源の交渉の課題などの特定の要因を認識する必要があります。これらはATの効果的な使用を妨げ、高等教育環境への関与を制限する可能性があります。今後のAT実践は、すべての学生に対するATとして主流デバイスの可能性を活用することに焦点を当てるべきであり、それによって包括性を促進し、スティグマを減少させることができます。リハビリテーションへの影響：障害を持つ学生は、高等教育環境内での学業、心理的、社会的な課題に直面しています。支援技術（AT）の使用は、学業への参画と社会参加を可能にし、心理的観点から変革的である可能性があります。高等教育の障害支援スタッフは、学生のATニーズが満たされるようにし、教育経験を向上させる必要があります。すべての学生のために主流デバイスの可能性をATとして活用することで、包括性を促進し、スティグマを減少させることができます。