メディアによる学習

この記事では、メディアを用いた学習を、表現が構築され、手順が実行される補完的なプロセスとして説明します。このプロセスは、学習者によって行われることもあれば、媒体によって行われることもあります。書籍、テレビ、コンピュータ、マルチメディア環境での学習に関する研究をレビューします。これらのメディアは、技術、シンボルシステム、処理能力における認知的に関連する特徴によって区別されます。これらの特徴と、それらを利用する指導設計が、学習者とタスクの特性とどのように相互作用し、メンタル表現や認知プロセスの構造に影響を与えるかを示す研究が検討されます。特に関心があるのは、メディアの特性がメンタルモデルの構造、形成、および修正に与える影響です。研究と実践への示唆について議論します。