二回目で高得点を獲得する：神経心理評価における練習効果のメタ分析

神経心理評価や多くの研究分野では、変化を測定するために同じテストが複数回実施されることが一般的です。測定された変化は、テストによって測定される構成の真の変化を反映していると考えられています。例えば、加齢、進行する神経疾患、または治療介入などのプロセスによる認知的変化です。しかし、特定のテスト項目に対する記憶、学習した戦略、またはテストの洗練度などの要因によるスコアの増加として定義される練習効果は、変化の解釈を複雑にします。このレビューでは、神経心理機能のコア領域を評価するために一般的に使用されるテストにおける平均パフォーマンスの変化を表す約1600の個別の効果サイズのメタ分析を示し、これらのテストに対する練習効果の大きさを定量的に要約することを目指しています。別の形式の使用、参加者の年齢、研究参加者の臨床診断、テスト再実施間隔の長さは、多くの場合、変化の大きさに関連していました。これらの発見は臨床神経心理学の実践や研究の応用に重要な意味を持ち、複数の測定を通じて時間の経過に伴う変化を解釈する際に練習効果を考慮する必要性を強調しています。