大学生が自己設定した学業目標の特性と学業成績の関係

要旨 本研究の主な目的は、大学生が自己設定した学業目標の特性と学業成績との関係を、複数の理論的視点を用いて調査することでした。個人の目標に基づく研究方法論を使用し、学び方のコースに登録している大学生（N = 130）に、自分の目標（学業および非学業）の20項目をリストアップするよう求めました。各目標について、目標の特異性、価値、成功の期待、自主的および管理された動機を測定し、その後、学生の学業目標（すべての目標の24.75%）にわたる各目標特性の評価を平均し、学期の成績評価点（GPA）を予測しました。回帰分析の結果、目標の特異性は学生の学期GPAに対して正の影響を与え、管理された動機は負の影響を与えることが示唆されました。このモデルはGPAの変動の19%を説明しました。この研究は、大学生の目標設定を支援する動機づけ研究者や教育実践者に情報を提供するのに役立つかもしれません。キーワード：目標設定理論、自己決定理論、自己設定目標、目標の特性、大学生の達成