音楽キャリアを追求する動機：大学の音楽プログラムにおける社会的制約の役割

この研究の目的は2つありました：(1) 音楽大学生の競争性、完璧主義、教師の支配に関する認識を記述すること、そして(2) 競争性、完璧主義、教師の支配、動機の質、音楽キャリアを追求する意向の間の関係のネットワークの理論モデルを検証することです。参加者は、中西部アメリカとオーストラリアの音楽学校の学部生および大学院生でした。結果は、音楽キャリアへのコミットメントが強く、自律的な動機付けの傾向が支配的な動機付けの傾向よりも強く支持され、教師の支配と社会的に求められる完璧主義の報告は弱く、競争性の報告は強いことを明らかにしました。パス解析は、強いキャリア意向を持つ者はより強い自律的動機付けの傾向を持ち、教師をより支配的と認識していることを示しました。自律的動機付けの傾向は、環境をより競争的だと認識する者には強く、完璧主義と教師の支配を多く経験する者には弱いものでした。教師の支配と完璧主義に対する認識が高い参加者は、自律的動機を通じた変数の間接的な関係により、キャリア意向が弱いと報告する傾向がありました。対照的に、より強い完璧主義を経験する者は、より強い支配的動機付けの傾向を報告する傾向がありました。