الملخص: يهدف هذا البحث الى التعرف على فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على استراتيجية معالجه المعلومات في التفكير التفاعلي ومهارتي التهديف بباطن القدم وخارجه على اداء الطلاب في كرة القدم. وتمثلت مشكلة البحث في ضعف مستوى اداء مهارتي التهديد بباطن القدم وخارجه لدى عدد من الطلاب وعدم قدرتهم على التطبيق السليم للمتطلبات المهارية، مما استدعى اعتماد برنامج تعليمي يعتمد استراتيجية معالجه المعلومات لتنمية الاداء وتحسين الاستجابة التفاعلية اثناء المواقف المهارية. استخدم الباحث المنهج التجريبي باسلوب المجموعتين المتكافئتين لملاءمته لطبيعة البحث. حدد الباحثان مجتمع البحث المتمثل بطلاب الصف الخامس العلمي في اعدادية قتيبة الثانية ، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من شعبتين بلغ عدد افراد كل منهما (21 ) طالبا بعد استبعاد غير الملتزمين والممارسين للعبة, وقد تم تطبيق البرنامج التعليمي على العينة التجريبية فيما استمرت العينة الضابطة بالاسلوب التقليدي، مع مراعاة توحيد ظروف التطبيق والاختبارات, وبعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج واجراء الاختبارات القبلية والبعدية تمت معالجة البيانات احصائيا للتعرف على التغيرات الحاصلة في التفكير التفاعلي واداء مهارتي التهديد بباطن القدم وخارجه, واستنتج الباحث أن للبرنامج التعليمي القائم على استراتيجية معالجه المعلومات فاعلية واضحة في تحسين التفكير التفاعلي واداء مهارتي التهدف بباطن القدم وخارجه لدى الطلاب مقارنة بالاسلوب التقليدي , ويوصي الباحث باعتماد البرامج التعليمية المبنية على استراتيجية معالجة المعلومات في وحدات تعليم كرة القدم لما لها من دور في تحسين الاداء المهاري لدى الطلاب.
Deiri et al. (Sun,) studied this question.