学生のメタリフレクティブ思考を育むための心理的メカニズム

この記事は、学習プロセスにおける大学生のメタリフレクティブ思考の発展を支える認知心理的メカニズムの包括的な分析を提供します。メタリフレクティブ思考とは、学習者が自らの認知操作を観察、評価し、意識的に調整する能力を指し、学習戦略を調整し、エラーを特定し、情報処理の効率を向上させることを含みます。本研究では、メタ認知モニタリング、反射的分析、認知コントロール、知的柔軟性、学術的動機付け、自己調整プロセスなどのコア心理的要素が探求されます。さらに、メタリフレクティブ思考を育てる教育的要因—支援的な教授アプローチ、問題解決型学習課題、反射的な作文活動、およびデジタル自己評価ツールの役割が、学生の学習経路の認識を高めるために調査されます。