学生になることの学び

自閉症スペクトラム障害（ASD）に関連した困難により、多くのASDの子供は教室活動に積極的に参加するための追加支援が必要です。したがって、ASDの小さな子供と関わる専門家は、どのスキルを教え、どのように教えるかを知っておくことが重要です。国立ASD専門職育成センターによって行われた最近のエビデンスに基づく実践レビューを使用して、学齢準備行動をターゲットにした研究を特定しました。これらの行動は学業スキルの発展に影響を与える可能性があります。本論文では、(a) ASDの幼児に対して教えられたスキルの種類、(b) 特定のスキルを教えるために使用された戦略、そして(c) 介入を行った人や介入が行われた設定などの他の記述情報を評価します。最後に、将来の研究と専門職の発展に向けた考慮事項について提言します。