具体的かつ埋め込まれた学び：子ども、介護者、および文脈

赤ちゃんの学びのペースは刺激的です。赤ちゃんは、日常の環境の中で物体、空間、そして人々と相互作用しながら新しいスキルを学びます。発達システムアプローチに基づき、私たちは赤ちゃんの学びが具体的かつ埋め込まれた性質であることを強調します。学びは具体的であり、活発な赤ちゃんは多様な行動領域での大量で時間的に分散した実践を通じて、学びのための理想的なカリキュラムを偶然に創出します。学びは埋め込まれており、赤ちゃんの行動は、人々が豊かに情報を持ち構造化された環境に位置する介護者からの的確な反応を引き出します。アクティブな赤ちゃんによって生成されるフィードバックループ、介護者の反応の重要性、そして環境文脈の規則性が学びを推進します。自然な環境における自然な行動の研究は、日常の学びにおける赤ちゃん、介護者、および文脈の役割を浮き彫りにします。