単語連想は単語知識を評価するか？L1とL2、子供と大人の単語連想の比較

オランダ語の単言語話者とバイリンガル話者間の単語連想の違いは、見かけ上なじみのある単語の知識の程度の違いを反映する可能性があります。本研究（探索的）では、単言語およびバイリンガルの子供と大人の自由単語連想が比較されました。子供と単言語話者の反応は、大人やL2話者の反応よりも応答カテゴリー間でより分散していることがわかりました。ログ線形分析では、連想反応の分布パターンがグループ間で異なることが示されています。年齢は連想反応に最も大きな影響を与えます。大人は子供よりも意味関連の反応を多く示します。子供のL1話者は子供のL2話者よりも意味関連の反応を多く示します。形式ベースと「その他」の連想は主に（L2）子供によって与えられました。単言語およびバイリンガルの子供、大人の異なる結果は、単語連想の発達に対するバイリンガリズムの影響を示しています。年齢の顕著な影響は、単語連想行動における概念的発達の役割を強調し、自由単語連想課題を単語知識の評価ツールとしてはあまり適切でないものにします。