ビデオによる作業例を用いて小学生の科学的プロセススキルを促進する：果物分解の探求活動

この研究の目的は、ビデオによる作業例が支援するトレーニング探求課題が小学生の科学的プロセススキルに与える影響を調査することでした。このケーススタディでは、30人の参加者が果物の分解に基づく探求活動を実施する際に、これらのビデオをサポートとして使用しました。これまで、これらの支援は高等教育レベルでのみ研究されており、生物現象のトピックに取り組むためには使用されていませんでした。結果は、ビデオによる作業例が生徒に探求プロセスの認知的枠組みを提供し、彼らの科学的プロセススキルに肯定的な影響を与えることを示しています。特に、トレーニング探求課題の後、参加者は研究可能な質問を文脈化し、適切な実験デザインを設計することを可能にする研究変数について考慮します。ビデオによる作業例はまた、生徒のデータ表現を促進し、彼らがより高度な科学的説明を行うことにつながります。