ウェブベースのバーチャル学習環境：研究フレームワークと基本的ITスキルトレーニングにおける効果の予備評価1

インターネット技術は学習産業に大きな影響を与えています。営利法人や従来の高等教育機関は、ウェブベースのコースを開発し使用していますが、従来の教室教育と比較した場合の効果についてはほとんど知られていません。私たちの研究は、基本的な情報技術スキルトレーニングの文脈におけるウェブベースのバーチャル学習環境（VLE）の効果に焦点を当てています。本記事は、主に三つの貢献を提供します。第一に、VLEという概念を紹介し定義し、VLEが従来の教室とどのように異なるかを議論し、関連しているがより狭いコンセプトであるコンピュータ支援教育（CAI）と区別します。第二に、VLEにおける効果のフレームワークを提示し、技術媒介型学習文献に基づいて、VLE研究領域の枠組みを設定し、主要な構成要素間の関係を扱います。最後に、学習者コントロールという重要なVLE設計変数に焦点を当て、ウェブベースのVLEを従来の教室と縦断的実験デザインを通じて比較します。我々の結果は、学部教育におけるIT基本スキルトレーニングの文脈において、2つの環境に登録している学生のパフォーマンスに顕著な差がないことを示しています。しかし、VLEはより高い自己効力感を報告させ、参加者は学習プロセスに対して満足度が低いと報告しています。