高等教育における英語口頭教育：EFL教師への課題

本論文は、外国語としての英語（EFL）における高等教育での英語口頭教育において教師が直面する困難を調査しています。オープンエンドの質問調査と半構造化インタビューを用いてデータを収集しました。中国の22都市にある44の大学から331人のEFL教師が調査質問に回答しました。30人の教師がインタビューを受けました。結果は、大規模なクラスサイズや教育資源の不足といった外的制約に加えて、EFL教師が英語口頭能力に関して低い自己効力感と不十分な教育知識に苛立っていることを示しました。ほとんどの教師は、学生の英語口頭活動への参加を促すために効果的な課題を設計し実施する方法についてのトレーニングを受けたいという強い意欲を示しました。これらの懸念が教師教育に与える影響は、EFLコンテキストにおける効果的な英語口頭指導のための教師の知識基盤を強化するトレーニングプログラムの必要性において強調されています。