生なのかインターネットなのか？オンライン指導が学生の学習に与える影響の実験的推定

この記事は、生のメディアとインターネットメディアの指導の影響に関する初の実験的証拠を提示します。大規模な導入ミクロ経済学コースの学生は、生講義とインターネット環境で同じ講義を視聴するグループに無作為に割り当てられました。他のすべての要因（例：指導、補助教材）は同じでした。私たちは、生講義のみの指導がインターネット指導を上回るという控えめな証拠を見出しました。これらの結果は、特にヒスパニック系学生、男性学生、低成績の学生に対して強いものです。また、他の設定での将来の実験についての提案も提供します。