時間管理行動が学部工学部生の成績に与える影響

効果的な時間管理は、学生の学業成績向上と不安レベルの低下に関連しています。しかし、多くの学生は学業と日常生活のバランスを見つけるのが難しいと感じています。この論文では、時間管理行動尺度を用いて学部工学部生の自己報告による時間管理行動を調査します。相関分析、回帰分析、およびモデル削減を使用して、学生が実践した時間管理の側面、プログラム内で高い成績とより強く関連していた時間管理行動、特定の時間管理行動を自己認識した学生がプログラムでより良い成績を収めたかどうかを判断しようとしました。学生の時間に対する認識された制御が、累積成績評価平均と有意に相関している要因であることがわかりました。平均して、時間管理行動は性別、年齢、入学資格、およびプログラムに費やした時間によって有意に異ならないことがわかりました。