翻訳教育におけるピアフィードバックの実証研究：質、反応、学生の認識

本研究は、上級英中翻訳コースにおけるピアフィードバックの実施を調査します。教師の支援を受けた20名の学生が、2回の翻訳-フィードバック-修正サイクルを完了しました。その後、クラスにアンケートが実施され、6名の学生との半構造化インタビューが行われました。研究の結果はかなり肯定的であり、ピアフィードバックコメントの全体的な正確性率と組み込み率は両方のタスクで75％を超えていました。学生は一般的にピアフィードバックプロセスに対して肯定的であり、ピアフィードバックを行うことで反射的な比較や内的フィードバックメカニズムが促進されることが確認されました。この結果は、ピアフィードバックが学生のパフォーマンスを向上させる大きな可能性を有しているだけでなく、その後のフィードバックに基づいた行動を促進し、翻訳基準への関与を支援し、評価的判断を行う能力を育成する助けとなることを示す実証的証拠を提供します。