失われた才能：アメリカの若者における実現されていない教育的願望と期待

著者は、1980年にアメリカ合衆国で収集された中等教育および高等教育に関するデータの一部を提示し、学校制度の枠組みの中で特定の能力が発展しないことを研究しています。性別、人種、年齢、社会的出自などの変数を検討し、この現象が特に教育的期待と願望が一致しない生徒、時間内に計画を変更しなければならない生徒、またはそれを実現できない生徒に関わることを示しています。